El CAC formarà el professorat de secundària sobre com treballar a les aules la detecció de fake news

• El president del CAC, Roger Loppacher, destaca el paper indispensable del professorat en l’educació en comunicació per formar infants i adolescents amb esperit crític davant els continguts  
   
• Durant el confinament, els usuaris actius d’eduCAC.cat han crescut un 120% i han consultat principalment els consells sobre com detectar la desinformació

El Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC), en el marc del programa eduCAC, organitza un taller de formació teoricopràctic adreçat al professorat de secundària sobre el consum informatiu, la infoxicació i la desinformació. També es facilitaran les eines per dur a terme una pràctica audiovisual relacionada amb el gènere informatiu. El curs es desenvolupa de l’1 al 10 de juliol.

El curs A qui em crec? Propostes didàctiques per n@vegar per l’entorn comunicatiu està inclòs en la 47a edició de l’Escola d’Estiu 2020 en línia del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya (CDL), que, arran de la situació excepcional que suposa la crisi sanitària per la COVID-19, es farà exclusivament en línia. 

El taller té l’objectiu d’entendre el canvi que ha suposat internet en la manera de rebre la informació i el coneixement, i d’interactuar-hi. També, d’utilitzar amb autonomia i esperit crític els mitjans de comunicació i les TIC per obtenir, interpretar i elaborar informacions contrastades i opinions. Així mateix, es pretén potenciar una actitud activa a l’hora d’informar-nos i aprendre a fer front a la desinformació i les fake news.

El curs també té com a objectius conèixer el procés d’elaboració de la informació i produir una notícia, ampliar les competències en l’àmbit del llenguatge audiovisual a partir dels continguts apresos i elaborar un producte audiovisual del gènere informatiu.

El president del CAC, Roger Loppacher, ha destacat “el paper indispensable del professorat per formar infants i adolescents amb esperit crític davant els continguts que consumeixen per mitjà de les diferents pantalles” i ha explicat que “a través de l’eduCAC, escoles i docents tenen a la seva disposició nombrosos materials i recursos didàctics per treballar a les aules tots els aspectes de l’educació en comunicació, una matèria cada vegada més necessària en el món digital en què vivim”.

Els continguts del taller es treballaran a partir de lectures, visionament de vídeos, elaboració d’activitats breus, mostra d’evidències del que s’està aprenent, participació als fòrums de debat i de disseny, i elaboració d’una pràctica audiovisual transferible a l’aula de secundària. 

El curs, de 20 hores, està reconegut dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació.

Creix l’ús del programa eduCAC

Amb motiu de la crisi sanitària i el confinament, els usuaris actius del web educac.cat han augmentat un 120% i les visualitzacions de pàgines han crescut un 70,68%.

Durant el període del confinament, les pàgines més consultades són les dedicades a aprendre a detectar fake news, d’una banda, i a com utilitzar imatges i música lliures de drets, de l’altra.

Quant als materials específics perquè hi treballi l’alumnat, els més consultats són els relacionats amb la perspectiva de gènere i el consum responsable de la informació.

En el període esmentat, les subscripcions al programa eduCAC han crescut un 11%. Actualment hi estan subscrites 1.800 persones, majoritàriament professorat que rep de manera periòdica els butlletins amb informació sobre educació mediàtica i com treballar-la a l’aula.  

El programa eduCAC és una proposta del CAC per tal de fomentar l’educació mediàtica. Es va iniciar de manera regular en el curs 2018-2019 i compta amb la col·laboració del Departament d’Ensenyament. Tot el material que s’hi ofereix és gratuït i s’acompanya d’una guia per al professorat. Els materials eduCAC estan estructurats en quatre àmbits: informació, entreteniment, publicitat i bones pràctiques, que es poden treballar a nivell teòric i també mitjançant la reflexió i el debat que aporten els itineraris transversals (treball en valors sobre la perspectiva de gènere, la diversitat cultural i la identitat digital). La part pràctica es concreta mitjançant els  projectes d’aula i també s’hi poden trobar tutorials per aprendre a fer una producció audiovisual.

Taller A qui em crec? Propostes didàctiques per n@vegar per l’entorn comunicatiu