InfoESPIGA, molt més que un informatiu

Els aprenentatges més vivencials, significatius, i que perduren en el temps són aquells que neixen de la necessitat de resoldre o d'entendre situacions reals. I sovint el llenguatge audiovisual és un gran catalitzador per promoure aprenentatges profunds i lligats a l'educació mediàtica. Te n'expliquem un exemple.

Les escoles solen promoure espais d'intercanvi d'aprenentatges entre els diversos nivells educatius: l'alumnat comparteix coneixements i descobertes mitjançant xerrades i exposicions orals amb la resta de companys d'altres classes. Es consoliden els coneixements apresos i, a la vegada, s'aprèn a comunicar-los als altres. Però, què passa si un dels alumnes que fan l'exposició o la xerrada es posa malalt i no es pot fer tal com ho havíem previst?

D'aquesta experiència real parteix la situació d'aprenentatge desenvolupada amb infants de 2n de primària a l'Escola Espiga de Lleida, guanyadors d'un segon premi en la subcategoria d'infantil i primària dels 23ns Premis eduCAC. La circumstància dóna forma al repte: com podem preservar i reutilitzar els aprenentatges més enllà del moment concret en què es produeixen? I com podem deixar constància de les nostres recerques, descobertes i exposicions per fer-ne ús en altres moments?

Expliquen les mestres que la pluja d'idees per resoldre aquesta qüestió porta cap a la creació d'un producte audiovisual propi, un vídeo informatiu. Cal, doncs, explorar i analitzar el format, aprendre'n dels professionals, elaborar guions, dissenyar escaleta i storyboard, repartir rols, assajar, enregistrar, editar...

Això i molt més és el que han fet els nens i nenes de 2n de primària durant tot un trimestre, amb unes 26 sessions distribuïdes en 2-3 hores setmanals, culminant en InfoESPIGA, molt més que un informatiu.

D'aquest treball, el jurat dels 23ns Premis eduCAC en va valorar l’aposta clara del projecte per treballar les competències relacionades amb la comprensió, l’anàlisi i la producció de continguts audiovisuals a través de l’elaboració d’un noticiari. És va considerar molt oportuna l'anàlisi exhaustiva d'un format conegut, l'InfoK, abans de posar-se a produir-ne un de propi. També es va voler reconèixer la qualitat tècnica i la creativitat, que es manifesta especialment en el guió i el bon ús de recursos tecnològics i audiovisuals.

Vols fer un informatiu audiovisual el curs vinent? Els nens i nenes de l'Escola Espiga t'expliquen com ho han fet. I aquí pots consultar la situació d'aprenentatge completa.