Juga intel·ligent, juga segur

Quan parlem de videojocs, la paraula addicció apareix automàticament en l’imaginari col·lectiu. I no és l’única associació que fem de forma involuntària. Videojocs com a porta d’accés als jocs d’aposta, videojocs i violència, videojocs i conseqüències negatives en el desenvolupament social, afectiu o cognitiu dels infants, etc., són altres correlacions que establim quan parlem d’una de les formes d’entreteniment audiovisual més populars entre joves i grans. 

Tot i que no es pot negar que hi ha videojocs que inclouen elements que poden ser potencialment perjudicials, també és un producte cultural que ha demostrat versatilitat i eficàcia pel que fa als usos seriosos, i que pot transmetre valors positius i oferir oportunitats i beneficis pel que fa al desenvolupament d’habilitats i d’aprenentatges. Això, si aprenem a jugar de forma intel·ligent i segura. 

Aquest és l’objectiu de la situació d’aprenentatge Juga intel·ligent, juga segur, que des de l’eduCAC us proposem treballar a secundària. Tenint present que més del 70% dels joves juguen de forma habitual a videojocs, el repte que planteja la seqüència didàctica ben segur els motivarà: què en saps del teu videojoc preferit? 

• A partir d’una posada en comú sobre l’ús de videojocs a l’aula, es planteja un debat inicial sobre les percepcions de l’alumnat amb relació al paper que tenen en la seva vida: aprenentatges, sensacions, emocions del joc, riscos associats, etc. A continuació s’introdueix el concepte de narrativa i la capacitat dels videojocs per transmetre valors, amb l’objectiu de promoure una tria i un ús crític i responsable. 
• La seqüència didàctica també reflexiona sobre els aprenentatges que promouen els videojocs, des de l’experiència de l’alumnat, així com els riscos que poden tenir, investigant les causes de problemes específics i estratègies per minimitzar-los. 
• L'activitat d’estructuració servirà per a sintetitzar en un mapa conceptual tots els elements dels videojocs i la seva influència. Com a tancament, l'alumnat haurà de dissenyar l’esquelet d’un videojoc, considerant l'impacte de les decisions que prenguin pel que fa a la història, els personatges, l’objectiu del videojoc, les habilitats que permet treballar, els patrons d’ús que utilitzin per retenir més o menys als jugadors, etc. 

I tot això, esquitxat de recursos gràfics i audiovisuals que serviran d’element dinamitzador de debats i reflexions entre l’alumnat, tant en els més jugadors, com els menys aficionats. Tot plegat amb un únic objectiu: aprendre a jugar de forma intel·ligent i segura. 

Trobareu la situació d’aprenentatge i tots els recursos que ofereix al web de l’eduCAC, en l’eix dedicat a l’entreteniment.