El CAC premia 17 trabajos que fomentan la educación en comunicación audiovisual en las escuelas

• A través del lenguaje audiovisual, reflexionan sobre la pandemia, la perspectiva de género, las relaciones tóxicas o la brecha digital en la gente mayor y analizan la publicidad desde un punto de vista crítico

• El presidente del CAC, Roger Loppacher, destaca la importancia de fomentar la educación en comunicación para construir una sociedad mejor informada, más crítica, más segura, más empoderada y más participativa

• El consejero de Educación, Josep González-Cambray, afirma que hace falta que el alumnado se forme utilizando las nuevas tecnologías y aplaude la labor de los maestros, de los que destaca que ayudan al alumnado a prepararse para adoptar las mejores decisiones

• A la decimoctava edición de los Premios el CAC en la escuela se han presentado 108 trabajos de escuelas de toda Cataluña

El Consejo del Audiovisual de Cataluña (CAC) ha anunciado hoy, 4 de junio, los ganadores de los Premios el CAC en la escuela, dirigidos al alumnado y al profesorado de los centros educativos de Cataluña y que tienen como objetivo fomentar la educación en comunicación audiovisual en el ámbito escolar. A la edición de este año se han presentado 108 trabajos de escuelas de toda Cataluña. El acto de entrega se ha llevado a cabo en formato virtual y ha contado con la participación de las escuelas premiadas.

El jurado ha concedido 17 premios en total: 12 para los centros educativos, 3 para los alumnos por trabajos de investigación de bachillerato y 2 para el profesorado.

En los trabajos premiados, el lenguaje audiovisual se utiliza para generar reflexión y debate sobre temas diversos, como por ejemplo las consecuencias de la pandemia, la perspectiva de género, las relaciones tóxicas, las personas refugiadas o la historia. También se analiza la publicidad desde un punto de vista crítico.

Para hacerlo, el alumnado ha trabajado varios géneros periodísticos y formatos audiovisuales, como magacines, documentales, cortometrajes animados, programas de radio difundidos a través de plataformas de podcast o YouTube, para transmitir mensajes y valores, desarrollando al mismo tiempo una mirada crítica.

En cuanto al profesorado, los trabajos ganadores tratan sobre el buen el uso de la tecnología por parte de los niños y jóvenes, y aprovechan la motivación del alumnado para utilizar móviles o tabletas para, por ejemplo, promover la creación literaria o la necesidad de ayudar a quienes se encuentran en la brecha digital en cuanto al uso de dispositivos.

El presidente del CAC, Roger Loppacher, ha destacado que las nuevas herramientas de comunicación, los nuevos dispositivos, internet y las redes sociales tienen un gran potencial para comunicarse, aprender y distraerse, un hecho que se ha puesto aún más de relieve durante la pandemia, pero también presentan algunos riesgos: “Por este motivo, desde el CAC, trabajamos para que seáis críticos ante los contenidos que veis, y para que dichos contenidos sean adecuados, no discriminen a las personas, no fomenten el odio y no desinformen.”

“Más allá de los premios de hoy, hay que seguir trabajando desde las aulas para fomentar este espíritu crítico que todos debemos tener ante las pantallas. Un espíritu crítico del todo necesario para construir entre todos una sociedad mejor informada, más crítica, más segura, más empoderada y más participativa. Y, en consecuencia, más libre”, ha añadido.

En este sentido, Loppacher ha recordado que el CAC ofrece a las escuelas, a través del programa eduCAC, unidades didácticas y recursos pedagógicos para trabajar la educación en comunicación.

 

El consejero de Educación, Josep González-Cambray, que ha participado en el acto mediante un vídeo, ha felicitado a los participantes, a los que que ha dicho: “Lo que hacéis en el aula es muy importante, especialmente en un mundo como el actual, donde las nuevas tecnologías tienen una gran influencia. Hemos de ser capaces de hacer este acompañamiento a nuestros niños. Solo el hecho de participar ya merece un reconocimiento. También querría felicitar al CAC, porque avanzamos juntos en lo que implica educar a través de los medios, de las redes sociales y de internet”.

González-Cambray ha felicitado también al profesorado: “A los maestros, que les habéis acompañado en este proyecto y que sois los que hacéis escuela al servicio del alumnado, os pido que sigáis con esta actitud de hacer mejores a nuestros niños y de preparar personas para que puedan tomar las mejores decisiones a lo largo de sus vidas”.

En la categoría dirigida a los centros educativos y a los alumnos, la finalidad de los Premios es incorporar la educación en comunicación audiovisual al currículum escolar, con una especial incidencia en la percepción, el análisis y la producción audiovisuales.  

En el caso de los premios dirigidos al profesorado, el objetivo es fomentar experiencias de educación en comunicación audiovisual en la escuela, así como impulsar buenos hábitos en el consumo audiovisual de los niños y de los jóvenes.

Los premios se dirigen a los siguientes niveles escolares: segundo ciclo de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria (ESO y ciclos de formación profesional básica) y secundaria postobligatoria (bachillerato y ciclos formativos de grado medio y de grado superior).  

El jurado estaba integrado por Carme Figueras (presidenta), Margarida Almirall, Alba Ambròs, Ramon Breu, Yvonne Griley, Maria-José Masanet, Carme Maguyo, Ramon Pavia y Xavier Puig. La secretaria fue Sylvia Montilla.

Puede consultarse el veredicto del jurado con la glosa de los trabajos aquí.

 

ANEXO: GANADORES DE LA XVIII EDICIÓN DE LOS PREMIOS EL CAC EN LA ESCUELA

 

CATEGORÍA A. Centros educativos

Segundo ciclo de educación infantil y ciclo inicial de educación primaria

 1.^r premio. Escola de Rellinars (Rellinars).

Curso: Petits1

Les joguines són de nens o de nenes?

2.º premio. Escola Angeleta Ferrer (Mataró).

Curso: 1.º A

Conte audiovisual: El llop al·lèrgic als gats

 

Ciclos medio y superior de educación primaria

1.^r premio. Escola Mansuet (Collbató).

Curso: 6.º

Ens en sortirem

2.º premio. Escola Mossèn Jacint Verdaguer (Barcelona).

Curso: 6.º A

Fan de qui dona sang

 

Educación secundaria obligatoria y ciclos de formación profesional básica

1.^r premio. Institut Vall de Llémena (Sant Gregori).

Curso: 4.º ESO

Escaping war

2.º premio. Vedruna Cardona (Cardona).

Curso: 2.º ESO

Dones silenciades

Además de los dos premios, el jurado quiere reconocer con una mención especial al Institut Escola Mare de Déu del Portal, de Batea, por el proyecto Neus Català, una dona contra Hitler, de los alumnos de 4.º

 

Bachillerato

Trabajo premiado. Institut Euclides (Pineda de Mar).

Curso:  2.º

Qüestions audiovisuals

 

Ciclos formativos de grado medio y superior

Trabajo premiado. Teknós_UGranollers (Granollers).

Curso: 1.º CFGS en Marketing y Publicidad A

Educació mediàtica igualitària. Activitat acadèmica d’anàlisi i d’identificació de les sèries d’animació infantil igualitàries emeses al canal Super3

 

Trabajos de radio

1.^r premio. Col·legi Sant Josep (Sant Hilari Sacalm).

Curso: 3.º

Els Youcast de tercer

2.º premio. Institut Vilamajor (Sant Pere de Vilamajor).

Curso: 3.º ESO optativa de radio

Sota la mascareta. Un programa de ràdio fet per joves obert per a totes les veus de Vilamajor

 

Trabajos de centro

Trabajo premiado. Escola L’Estació (Sant Feliu de Guíxols).

Emoticontes

 

Trabajos de centro de educación especial

Trabajo premiado. CEE Montserrat Montero (Granollers).

Projecte audiovisual

El jurado quiere reconocer con una mención especial a L’Heura del Vallès Fundació Privada (Terrassa) por su trabajo Mirem la ciutat amb uns altres ulls.

 

CATEGORÍA B. Trabajos de investigación del alumnado de bachillerato

 

Trabajos de investigación del alumnado de bachillerato

1.^r premio. Elisa Pérez Garriga. Institut Joan Puig i Ferreter (La Selva del Camp).

Fotograma a fotograma. Descobrint l’animació. Animació de la llegenda mexicana “La llorona”

2.º premio. Genís Pujiula Vila. Institut Carles Rahola i Llorens (Girona).

Creació d’un documental a vista de dron dels 8 fars de la Costa Brava.

 

Producciones audiovisuales

Trabajo premiado. Beruh Pietx Prat. Escola d’art de Vic (Vic).

Habitar l’espera: sentir la finitud

El jurado reconoce con una mención especial a Inés Barbosa Muñiz, del Institut Maria Aurèlia Capmany (Cornellà de Llobregat), por su producción Inflamable.

 

CATEGORÍA C. Profesorado

Profesorado

1.^r premio. Ester Ferrando Casas, Isabel Taixés Dolcet y Rosalia Anglada Guajardo. Institut Gabriel Ferrater i Soler (Reus). 

Les dones també escriuen la història de l’art

2.º premio. Marta Rebollar Candela y Silvia Aguilera Casas. Escola Cooperativa Petit Món – Felisa Bastida (Castelldefels). 

Les TIC i la gent gran