El CAC premia 17 treballs que fomenten l’educació en comunicació audiovisual a les escoles

• A través del llenguatge audiovisual, reflexionen sobre la pandèmia, la perspectiva de gènere, les relacions tòxiques o la bretxa digital en la gent gran i analitzen la publicitat des d’un punt de vista crític
   
• El president del CAC, Roger Loppacher, destaca la importància  de fomentar l’educació en comunicació per construir una societat més ben informada, més crítica, més segura, més empoderada i més  participativa

• El conseller d’Educació, Josep González-Cambray, afirma que cal que l’alumnat es formi utilitzant les noves tecnologies i aplaudeix la tasca dels mestres, dels que destaca que ajuden l’alumnat a preparar-se per prender les millors decisions

• A la divuitena edició dels Premis el CAC a l’escola s’hi han presentat 108 treballs d’escoles d’arreu de Catalunya

El Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC) ha anunciat avui, 4 de juny, els guanyadors dels Premis el CAC a l’escola, adreçats a l’alumnat i al professorat dels centres educatius de Catalunya i que tenen com a objectiu fomentar l’educació en comunicació audiovisual en l’àmbit escolar. A l’edició d’enguany s’hi han presentat 108 treballs d’escoles d’arreu de Catalunya. L’acte de lliurament s’ha dut a terme en format virtual i ha comptat amb la participació de les escoles premiades.

El jurat ha concedit 17 premis en total: 12 per als centres educatius, 3 per als alumnes per treballs de recerca de batxillerat i 2 per al professorat.

En els treballs premiats, el llenguatge audiovisual s’utilitza per generar reflexió i debat sobre temes diversos, com ara les conseqüències de la pandèmia, la perspectiva de gènere, les relacions tòxiques, les persones refugiades o la història. També s’hi analitza la publicitat des d’un punt de vista crític.

Per fer-ho, l’alumnat ha treballat diversos gèneres periodístics i formats audiovisuals, com magazins, documentals, curtmetratges animats, programes de ràdio difosos a través de plataformes de podcast o YouTube, per transmetre missatges i valors, tot desenvolupant alhora una mirada crítica.

Pel que fa al professorat, els treballs guanyadors tracten sobre el bon l’ús de la tecnologia per part dels infants i joves, i aprofiten la motivació de l’alumnat per utilitzar mòbils o tauletes per, per exemple, promoure la creació literària o la necessitat d’ajudar els qui es troben en la bretxa digital pel que fa a l’ús de dispositius.

El president del CAC, Roger Loppacher, ha destacat que les noves eines de comunicació, els nous dispositius, internet i les xarxes socials tenen un gran potencial per comunicar-se, aprendre i distreure’s, un fet que s’ha posat encara més en relleu durant la pandèmia, però també presenten alguns riscos: “Per aquest motiu, des del CAC, treballem perquè sigueu crítics davant els continguts que veieu, i perquè aquests continguts siguin adequats, no discriminin les persones, no fomentin l’odi i no desinformin.”

“Més enllà dels premis d’avui, cal continuar treballant des de les aules per tal de fomentar aquest esperit crític que tots hem de tenir davant les pantalles. Un esperit crític del tot necessari per construir entre tots una societat més ben informada, més crítica, més segura, més empoderada i més  participativa. I, en conseqüència, més lliure”, ha afegit.

En aquest sentit, Loppacher ha recordat que el CAC ofereix a les escoles, per mitjà del programa eduCAC, unitats didàctiques i recursos pedagògics per treballar l’educació en comunicació.

El conseller d’Educació, Josep González-Cambray, que ha participat en l’acte mitjançant un vídeo, ha felicitat als participants, als qual ha dit: “El que feu a l’àula és molt important, especialment en un món com l’actual, on les noves tecnologies tenen una gran influència. Hem de ser capaços de fer aquest acompanyament als nostres infants. Només el fet de participar ja mereix un reconeixement. També voldria felicitar el CAC, perquè avancem plegats en el que implica educar a través dels mitjans, de les xarxes socials i d’internet”.

González-Cambray ha felicitat també el professorat: “Als mestres, que els haveu acompanyat en aquest projecte i que sou els que feu l’escola al servei de l’alumnat, us demano que seguiu amb aquesta actitud de fer millors els nostres infants i de preparar persones per tal que puguin prendre les millors decisions al llarg de les seves vides”.

En la categoria adreçada als centres educatius i als alumnes, la finalitat dels Premis és incorporar l’educació en comunicació audiovisual en el currículum escolar, amb una incidència especial en la percepció, l’anàlisi i la producció audiovisuals.

En el cas dels premis adreçats al professorat, l’objectiu és fomentar experiències d’educació en comunicació audiovisual a l’escola, així com impulsar bons hàbits en el consum audiovisual dels infants i dels joves.

El premis s’adrecen als nivells escolars següents: segon cicle d’educació infantil, primària, secundària obligatòria (ESO i cicles de formació professional bàsica) i secundària postobligatòria (batxillerat i cicles formatius de grau mitjà i de grau superior).

El jurat estava integrat per Carme Figueras (presidenta), Margarida Almirall, Alba Ambròs, Ramon Breu, Yvonne Griley, Maria-José Masanet, Carme Maguyo, Ramon Pavia i Xavier Puig. La secretària va ser Sylvia Montilla.

Podeu consultar el veredicte del jurat amb la glossa dels treballs aquí

 

ANNEX: GUANYADORS DE LA XVIII EDICIÓ DELS PREMIS EL CAC A L’ESCOLA

 

CATEGORIA A. Centres educatius
 

Segon cicle d’educació infantil i cicle inicial d’educació primària

 1r premi. Escola de Rellinars (Rellinars).

Curs: Petits1

Les joguines són de nens o de nenes?

2n premi. Escola Angeleta Ferrer (Mataró).

Curs: 1r A

Conte audiovisual: El llop al·lèrgic als gats

 

Cicles mitjà i superior d’educació primària       

1r premi. Escola Mansuet (Collbató).

Curs: 6è

Ens en sortirem

2n premi. Escola Mossèn Jacint Verdaguer (Barcelona).

Curs: 6è A

Fan de qui dona sang

 

Educació secundària obligatòria i cicles de formació professional bàsica

 

1r premi. Institut Vall de Llémena (Sant Gregori).

Curs: 4rt ESO

Escaping war

2n premi. Vedruna Cardona (Cardona).

Curs: 2n ESO A

Dones silenciades

A més dels dos premis, el jurat vol reconèixer amb una menció especial l’Institut Escola Mare de Déu del Portal, de Batea, pel projecte Neus Català, una dona contra Hitler, dels alumnes de 4t.

 

Batxillerat

Treball premiat. Institut Euclides (Pineda de Mar).

Curs:  2n

Qüestions audiovisuals

 

Cicles formatius de grau mitjà i superior

Treball premiat. Teknós_UGranollers (Granollers).

Curs: 1r CFGS en Màrqueting i Publicitat A

Educació mediàtica igualitària. Activitat acadèmica d’anàlisi i d’identificació de les sèries d’animació infantil igualitàries emeses al canal Super3

 

Treballs de ràdio

1r premi. Col·legi Sant Josep (Sant Hilari Sacalm).

Curs: 3r

Els Youcast de tercer

2n premi. Institut Vilamajor (Sant Pere de Vilamajor).

Curs: 3r ESO optativa de ràdio

Sota la mascareta. Un programa de ràdio fet per joves obert per a totes les veus de Vilamajor

 

Treballs de centre

Treball premiat. Escola L’Estació (Sant Feliu de Guíxols).

Emoticontes

 

Treballs de centre d’educació especial

Treball premiat. CEE Montserrat Montero (Granollers).

Projecte audiovisual

El jurat vol reconèixer amb una menció especial L’Heura del Vallès Fundació Privada (Terrassa) pel seu treball Mirem la ciutat amb uns altres ulls.

 

CATEGORIA B. Treballs de recerca de l’alumnat de batxillerat
 

Treballs de recerca de l’alumnat de batxillerat

1r premi. Elisa Pérez Garriga. Institut Joan Puig i Ferreter (La Selva del Camp).

Fotograma a fotograma. Descobrint l’animació. Animació de la llegenda mexicana “La llorona”

2n premi. Genís Pujiula Vila. Institut Carles Rahola i Llorens (Girona).

Creació d’un documental a vista de dron dels 8 fars de la Costa Brava.

 

Produccions audiovisuals

Treball premiat. Beruh Pietx Prat. Escola d’art de Vic (Vic).

Habitar l’espera: sentir la finitud

El jurat reconeix amb una menció especial Inés Barbosa Muñiz, de l’Institut Maria Aurèlia Capmany (Cornellà de Llobregat), per la seva producció Inflamable.

CATEGORIA C. Professorat

Professorat

1r premi. Ester Ferrando Casas, Isabel Taixés Dolcet i Rosalia Anglada Guajardo. Institut Gabriel Ferrater i Soler (Reus). 

Les dones també escriuen la història de l’art

2n premi. Marta Rebollar Candela i Silvia Aguilera Casas. Escola Cooperativa Petit Món – Felisa Bastida (Castelldefels). 

Les TIC i la gent gran