El president del CAC aposta per aprofitar les potencialitats educatives d’internet i alerta del perill dels continguts perjudicials

• Amb motiu del Dia d’Internet, Roger Loppacher demana impulsar els aspectes beneficiosos de la xarxa, per bé que destaca la necessitat de lluitar, mitjançant la regulació i l’educació en comunicació, contra els continguts il·legals i nocius
   
• A petició del CAC, 64 continguts d’internet que promovien la violència masclista, la pedofília, l’anorèxia i la bulímia, l’homofòbia i el suïcidi s’han retirat o han estat objecte d’un accés condicionat

El president del Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC), Roger Loppacher, aposta per aprofitar les potencialitats educatives d’internet, alhora que també demana evitar els continguts perjudicials. Loppacher ha fet aquestes declaracions avui, 17 de maig, amb motiu del Dia d’Internet.

Loppacher ha destacat les potencialitats educatives d’internet, així com el fet que permet un accés universal al coneixement i augmenta la cohesió social, alhora que ha alertat sobre la persistència d’una bretxa digital entre societats riques i pobres, així com de la presència de continguts nocius, principalment els que perjudiquen els menors, i de l’existència del fenomen de les fake news.

Segons Loppacher, “els serveis en línia ofereixen molts beneficis als menors, tant en l’àmbit educatiu com en l’informatiu. Mai com fins ara havíem tingut a l’abast tanta informació i coneixement. Per tant, crec que en primer lloc cal destacar aquest extraordinari potencial educatiu i d’informació que representa internet i els nous dispositius com el mòbil i les tauletes”.

“Però també és veritat –ha puntualitzat– que en aquest àmbit poden estar exposats a continguts perjudicials per al seu desenvolupament. Abans, els menors miraven només la televisió convencional, que estava obligada, i encara ho està, a un horari protegit, de 6 de matí a 10 del vespre, durant el qual no es poden emetre continguts perjudicials per a ells. Ara, però, els menors tenen al seu abast tots aquests dispositius que els permeten un consum d’internet i de continguts audiovisuals molt més individualitzat, més difícil de controlar per part dels pares i mares”.

Aquesta és una qüestió que preocupa també enormement les famílies. Segons dades del Centre d’Opinió Pública de Catalunya, el 88,5% del pares creu que amb els nous serveis audiovisuals, com són la televisió per internet, els continguts sota demanda, la televisió mitjançant el mòbil i les tauletes, els menors poden estar exposats a continguts que poden ser perjudicials.

Fer front als continguts perjudicials: regulació i educació

Per aquest motiu, el CAC, com altres reguladors audiovisuals, ha començat a estendre, en la línia del que preveu la nova Directiva europea de serveis de comunicació audiovisual, el seu àmbit d’actuació als continguts perjudicials difosos per internet. En aquest sentit, el Consell ha elaborat fins ara informes sobre pornografia infantil, anorèxia i bulímia, violència masclista, incitació al suïcidi, pedofília  i homofòbia.

A més de presentar denúncies a la Fiscalia, el CAC s’adreça directament a les empreses proveïdores per demanar-los la retirada dels continguts en qüestió. En aquest sentit, 64 continguts perjudicials denunciats pel CAC s’han retirat o han estat objecte d’un accés condicionat per part de les empreses proveïdores.

Així mateix, el Consell creu que per fer front avui als continguts perjudicials d’internet és prioritari formar les persones, especialment els menors, per tal que desenvolupin un esperit crític vers els continguts que miren i puguin, en certa manera, autoprotegir-se.

Per aquest motiu està impulsant, conjuntament amb el Departament d’Ensenyament i altres institucions, el  programa eduCAC, que es troba en fase de prova pilot en diversos instituts catalans.

El programa eduCAC té la voluntat de proporcionar, fonamentalment a les escoles, però també a les famílies, recursos educatius per fer un ús crític i responsable dels mitjans de comunicació. Els objectius principals són potenciar el coneixement del llenguatge audiovisual i impulsar bons hàbits en el consum audiovisual dels infants i joves, mitjançant eines i activitats per a la comunitat educativa. Així mateix, es pretén fomentar els coneixements i les habilitats de comprensió que permeten a les persones utilitzar amb eficàcia i seguretat els mitjans.