Es desinfla el suflé?
L’entorn dels creadors de continguts continua sent un potent model aspiracional per als infants i adolescents. Ho recollia l’informe d’UNICEF sobre benestar digital publicat abans de l’estiu. L’estudi explicava que gairebé una quarta part dels enquestats afirmaven que els agradaria convertir-se en influencer. Alhora, el mateix estudi detectava un altre fenomen significatiu: per primera vegada, més de la meitat dels adolescents entrevistats manifestaven la necessitat de desconnectar de l’entorn digital. T'ho explicàvem a La generació hiperconnectada comença a voler desconnectar.
Durant les darreres setmanes s'ha donat un debat a les xarxes socials i als mitjans de comunicació sobre una possible pèrdua d'influència dels creadors de contingut. Tot i que alguns titulars parlen de la "caiguda dels influencers", el consens general apunta més aviat a una transformació del model més que no pas a la seva desaparició.
Entre els factors que expliquen aquest canvi hi ha la saturació de publicitat encoberta, les recomanacions percebudes com poc creïbles, la repetició de formats, el rebuig creixent a determinats estils de vida ostentosos i l'impacte de la intel·ligència artificial, que dificulta distingir entre allò que és real i allò que ha estat generat digitalment. Tot plegat sembla indicar que la influència continuarà existint, però es desplaçarà cap a perfils més especialitzats, creïbles i autèntics.
Més enllà dels canvis de tendència, una qüestió continua sent fonamental des del punt de vista educatiu. Els adolescents acostumen a identificar amb relativa facilitat les estratègies comercials dels creadors que segueixen i sovint les entenen com una part inherent de la seva activitat professional. En canvi, no sempre els és tan fàcil detectar les influències ideològiques, els valors o els interessos que poden amagar-se darrere d'alguns continguts i recomanacions.
Per això és important treballar a l'aula aspectes com el funcionament dels algoritmes, el valor econòmic de les dades personals, la petjada digital o la diferència entre informació, opinió i publicitat. Si vols tractar aquestes qüestions amb el teu alumnat, des de l’eduCAC et proposem alguns recursos que poden animar al debat:
Jo influeixo, tu influeixes, ell influeix
Les activitats d'aquesta proposta tenen per objectiu que l'alumnat aprengui com els creadors de contingut influeixen en la construcció d'opinions, actituds i decisions de consum i conèixer les estratègies que utilitzen per crear comunitat, generar impacte i comprendre com generen ingressos mitjançant la publicitat.
El producte ets tu!
Per què interessen tant les nostres dades? Aquesta és la pregunta que engega la seqüència d'activitats que els portarà a prendre consciència de les dades que generem, entendre el seu valor en l'economia digital i promoure estratègies d'autoprotecció a les xarxes.
Rutines, skincares i dietes: detectem red flags
Et proposem fer amb el teu alumnat un vídeo de reacció a continguts sobre moda, salut, estil de vida i exercici físic. El biaix d’autoritat juga a favor dels personatges que es mouen en l’entorn digital, i és molt potent en l’etapa adolescent, en què la identitat sovint es construeix a través de l’admiració cap a uns referents que projecten èxit, seguretat i bellesa.