Tots els meus amics en tenen!

L'edat d'accés al primer mòbil en propietat baixa a cada estadística que es publica. La darrera, de l’informe d’Unicef (2021), situa l’edat mitjana d’accés al primer mòbil una mica abans dels 11 anys, quan el 94,2% dels adolescents ja en disposen d’un en propietat i amb connexió a internet.

I, normalment, pels qui no en tenen, la pressió és forta: tothom ja el té menys jo! Em quedaré fora de tot, si no en tinc! Reclams de l’estil se solen succeir a cada conversa fins que la família decideixi (quan cregui) que ha arribat l’hora. 

El mòbil és l’eina tecnològica per excel·lència, una finestra a un món inabastable d’informació (i desinformació), d’entreteniment, de continguts interessants i d’altres no tant, de relacions socials més o menys saludables... Sigui el moment de tenir-ne un en propietat o no, com els podem ajudar a reflexionar per a què el volen, i com el faran servir? 

A cicle superior de primària és un bon moment per parlar-ne a classe (potser abans? Com ho veieu, mestres?). Lligat amb el currículum, i des de l’àrea d’Educació en valors cívics i ètics, la unitat didàctica El mòbil, jo i els altres per primària de l’eduCAC permet treballar la competència específica 1, relativa a identificar els aspectes vinculats a la pròpia identitat i a qüestions relatives a un mateix. La construcció del “jo” en l’escenari actual inclou la nostra identitat digital, és a dir, com som a la xarxa. I cal intentar que el nostre jo digital no entri en tensió amb el nostre jo físic, ser conseqüents amb allò que mostren o no, i que fem o no, en tots dos àmbits. 

En el material eduCAC desenvolupat per primària trobareu diverses activitats desenvolupades amb l’objectiu de prendre consciència de:

• Els pros i contres d’internet: ens toparem amb continguts interessants però també d’altres desagradables o no adequats per a la nostra edat. També ens trobarem un munt de publicitat, informació falsa, amics i amigues, però també perfils falsos... 
• La construcció de la identitat digital pròpia: com interactuem a la xarxa deixa una petada digital inesborrable. Si ens sobreexposem, pot tenir conseqüències a curt i a llarg termini. 
• Les relacions amb els altres: internet ens permet mantenir vincles i fer-ne de nous, però pel seu efecte multiplicador, tant el que és positiu com el que és negatiu es pot amplificar. 

A través de les diverses activitats es reflexiona sobre per a què volem/necessitem un mòbil, perquè ens agraden tant les xarxes socials (si encara no tenim edat per ser-hi! 14 anys és el límit legal), perquè ens agrada fer-nos selfies i perquè són tan importants els likes, etc. I també es proposa esbrinar a través d’un Kahoot quines coses puc i quines no puc fer amb el mòbil a internet. Per exemple, puc compartir fotografies que he fet jo i on surt més gent amb qui vulgui?

La darrera sessió es dedica al ciberassetjament. Perquè totes les bromes no fan gràcia. Qüestionar-se perquè de vegades a internet parlem o diem coses que segur que no faríem fora de les xarxes, i ser conscient de les repercussions és una bona eina de prevenció de conflictes. 
Què us sembla? Expliqueu-nos com us ha anat si ho proveu a classe!