Cine, ficción audiovisual y diversidad lingüística

El nada sospechoso sistema de los Oscar, cuando valoró las obras candidatas a la mejor película en lengua extranjera, rechazó el filme seleccionado por Portugal al estar mayoritariamente hablado en inglés. Su substitución apresurada recayó en una joya, en una película en crioulo caboverdiano, Vitalina Varela, 2020, de Pedro Costa, estrenada en salas con subtítulos en gallego y catalán. Ironía histórica perfecta de la lengua subalterna pasando por encima de la del, un día, colonizador, al mismo tiempo que la representa. Porque las lenguas tampoco pueden mantenerse al margen de la geopolítica en las que se insertan.

El cine en las lenguas minoritarias del Estado español ha permanecido invisibilizado por las dificultades de circulación de filmes pequeños y por la necesidad de doblarlos para su inclusión al mercado español, en el que la versión original subtitulada es una opción minoritaria. La presencia de los que denominamos filmes-insignia, premiados en festivales internacionales y exhibidos en su lengua original, contribuye a una cierta visibilidad de estas cinematografías. En este ensayo analizamos tres casos —Pa negre (2010), Handia (2017) y O que arde (2019)— y las políticas audiovisuales que hicieron posible su producción y visibilización en festivales y carteleras. 

Una de las hipótesis en la que se basa este artículo es que la normalización de la subtitulación en el campo audiovisual, particularmente en lenguas no hegemónicas, contribuye a hacer más fluida y consolidar la comunicación dialogada y la aceptación intercultural, en casos tan variados como el catalán, el gallego, el vasco o el sami. Al mismo tiempo, tal como sugiere el estudio del caso sami al final del capítulo, estos mecanismos para la inclusión y la diversidad también pueden tener un efecto adverso y seguir reforzando formas de exclusión y la normalidad hegemónica de las lenguas dominantes, en las que, además, el poder se ejerce mediante una política lingüística y de subtitulación en las lenguas dominantes (y no solo en inglés).

En el ámbito audiovisual, ¿qué impacto tienen los hábitos comunicativos sobre las lenguas y las identidades? Este artículo ofrece una aproximación sobre los usos y actitudes lingüísticas de la juventud gallega en relación con el audiovisual y las TIC. El texto aborda la problemática que se suscita en las comunidades de lenguas minorizadas y apunta a la posibilidad de crear espacios de comunicación descentralizados y redes horizontales que potencien el uso de lenguas propias.

Actualmente, la promoción del gallego como lengua minorizada y la facilitación de un acceso igualitario a contenidos audiovisuales para las personas espectadoras con o sin discapacidad tendrían que ser compatibles. Los dos aspectos se encuentran entre los quince principios inspiradores de la emisora gallega CRTVG. Sin embargo, cuando se trata de decidir si los errores cometidos por los hablantes en la televisión se tienen que corregir o reproducir en los subtítulos, se genera un conflicto. Si los errores se corrigen para promover un buen uso de la lengua, el público espectador con problemas de audición podrá acceder a los contenidos, pero no tendrá conciencia de que las personas hablantes cometen errores, que es la cuestión que motiva el debate en primer lugar. Tomando como base el primer modelo para la corrección/reproducción de errores en la subtitulación en gallego (Martínez Lorenzo 2021) y un estudio reciente sobre esta cuestión con espectadores oyentes (Suevos 2021), este artículo se centra en las repercusiones lingüísticas, sociales y políticas del intento de conciliar la accesibilidad y la estandarización en la subtitulación en gallego.