Comerciar amb futurs humans
La revolució digital ha donat lloc a una nova forma de capitalisme basada no en la producció d’objectes, sinó en la comercialització del nostre comportament.
La psicòloga Shoshana Zuboff , autora de La era del capitalismo de la vigilancia (Paidós, 2020), descriu un sistema en què les empreses tecnològiques converteixen les nostres accions digitals —cerques, clics, compres, ubicacions, emocions o ideologia— en matèria primera per elaborar prediccions sobre el comportament humà. Aquestes prediccions es venen en els mercats que comercien amb futurs humans.
Sistema feudal digital: quan el nostre comportament és monitorat i manipulat per maximitzar beneficis empresarials
Per explicar l’abast del poder de les tecnoempreses, Shoshana Zuboff utilitza la metàfora de l’estructura feudal:
- Les empreses tecnològiques actuen com a nous senyors feudals.
- Posseeixen les “terres digitals”: plataformes, sistemes operatius i serveis en línia dels quals depenem per viure, estudiar, treballar i relacionar-nos.
- Els usuaris en som els vassalls: accedim a aquests espais, però no tenim control real sobre les nostres dades.
- Les nostres dades són com els fruits del treball dels vassalls: les tecnològiques les recullen, les exploten i les comercialitzen, sense que nosaltres en tinguem cap dret ni benefici directe.
El capitalisme de la vigilància: una nova economia basada en nosaltres
Ser competent digitalment en la societat connectada no significa només saber cercar informació o utilitzar dispositius i aplicacions. Requereix desenvolupar pensament crític per actuar amb consciència i responsabilitat. Implica, també, ser conscients que cada vegada que busquem informació a internet, internet obté informació de nosaltres. I que aquesta informació té un alt valor en l'economia digital.
Aquesta és la premissa central de la nova situació d’aprenentatge de l’eduCAC Identitat digital: te la fas o te la fan, que pot ajudar el vostre alumnat a entendre la quantitat ingent de dades que generem quan ens movem per l’entorn digital i com aquestes dades es transformen en valor comercial. La seqüència didàctica d'aquesta proposta adreçada al primer cicle de secundària proposa un seguit d’activitats per conèixer el concepte de rastre digital i per fer de detectius i esbrinar tot el que poden saber de nosaltres només per l’empremta que deixa el nostre ús d'internet. També explorar el paper de les xarxes socials en la construcció de la nostra identitat i com el nostre comportament en línia influeix en la percepció que tenen els altres de nosaltres. L’objectiu és transformar l’alumnat en ciutadania digital crítica i activa.
Encara hi ha espai per actuar
Tot i el panorama que descriu, Zuboff creu que encara som a temps de revertir la situació. La clau passa per l’acció de la democràcia, la legislació i les institucions, que han de garantir la defensa dels drets digitals de la ciutadania i posar límits al poder de les grans corporacions tecnològiques.
Des de l’eduCAC pensem que hi podem contribuir formant persones capaces d’entendre el món digital, de qüestionar-lo i de reclamar un entorn tecnològic respectuós.
